Söyleşiyi yapan: Esra Aşan Toplumumuzda cinsiyet ayrımcılığını ve cinsiyetçi şiddetin farklı türlerini deneyimliyoruz. Bu şiddeti geriletmenin, sona erdirmenin yollarından biri de koruyucu-önleyici çalışmalar yürütmekten ve bunları eğitimin bir parçası haline getirmekten geçiyor. Eğitim alanında cinsiyet eşitliğini, saygıyı, çeşitliliği merkeze alan çalışmaların önemi ülkemizde Sadece Seks Icin Yaklasiyorlar artıyor. Çocukların, gençlerin sağlıklı bir yetişkinliğe hazırlanırken koruyucu ve bilinçlendirici bir eğitim almaları daha da önem kazanıyor. Dergimizin bu sayısında Kapsamlı Cinsellik Eğitimleri veren eğitimci Efsun Sertoğlu ile Kapsamlı Cinsellik Eğitimi, bu eğitimlerin çocuklar ve yetişkinler üzerindeki etkileri ve eğitim sisteminde hak temelli bir eğitim anlayışının gerekliliği üzerine konuştuk. Öncelikle sizi ve cinsellik eğitimi üzerine yürüttüğünüz Sadece Seks Icin Yaklasiyorlar tanıyarak başlayabiliriz. Yanı sıra; çocukların bedensel söz hakkı, onay kavramı, akranlar arası şiddet, flört şiddeti, cinsel istismar konularında koruyucu-önleyici Sadece Seks Icin Yaklasiyorlar hazırlıyor ve bunları okullarda, üniversitelerde, sendikalarda, meslek odalarında, sivil toplum kuruluşlarında uyguluyorum. Cinsel Şiddetle Mücadele Derneği üyesiyim. Self Psikoloji Akademi ekibi içinde yer alıyorum. Çalışmanızı Kapsamlı Cinsellik Eğitimi olarak tanımlıyorsunuz. Nedir Kapsamlı Cinsellik Eğitimi? Kapsamlı Cinsellik Eğitimi; doğumla başlayan, bireylerin yaş ve gelişim dönemi özelliklerine uygun şekilde ve kademeli olarak ilerleyen, bilimsel temellere dayanan, kapsamlı, insan haklarını odağa alan, toplumsal cinsiyet eşitliğini gözeten ve kalıcı etki yaratan bir eğitim. Cinsel eğitim ya da cinsellik eğitimi dediğimizde insanların zihninde sadece beden, cinsel organlar, ergenlik, cinsel sağlık gibi konularda bilgilendirmenin yapıldığı bir süreç canlanabiliyor. Hâlbuki Kapsamlı Cinsellik Eğitimi, adından da anlaşılacağı üzere oldukça geniş bir çalışma ve çok fazla konuyu içine alıyor. Uzun bir liste sayacağım, ancak kapsamlı derken neyi kastettiğimin daha net anlaşılması için bu önemli. Hak ve sınır ihlalleri, akranlar arası şiddet, cinsel istismar, flört şiddeti ve cinsel şiddetin diğer biçimleri, cinsel yolla bulaşan enfeksiyonlar, erken yaş gebelikleri, istenmeyen gebelikler gibi durumların önlenmesinde çok kritik bir role sahip. Ayrıca, bireylerin hak temelli bakış açısı kazanmalarını, toplumsal cinsiyet eşitliğine duyarlı bir dil ve yaklaşım geliştirmelerini, kendi duygu, ihtiyaç, beklenti ve sınırlarını ifade edebilmelerini, cinsellikle ilgili bilinçli ve sorumlu kararlar alabilmelerini ve yanlış kanallardan gelen bilgileri sorgulayabilmelerini destekliyor. Yanlış kanallardan gelen bilgiler kısmını açayım. Bu da yanlış, abartılı, birbiriyle çelişen, olumsuz mesajlara maruz kalmalarına, kafalarının karışmasına, kaygılanmalarına ve zarar görmelerine neden oluyor. İşte bu yüzden, bilimsel ve hak temelli bir bakış açısı ile yapılandırılmış Kapsamlı Cinsellik Eğitimleri son derece önemli. Bu noktada ebeveynler, bakım verenler ve eğitimciler merkezi bir role sahip. Ancak Kapsamlı Cinsellik Eğitimleri sadece ev ve okulla sınırlı kalmamalı; sivil toplum kuruluşlarının, tüm eğitim ve sosyal hizmet kurumlarının, medyanın, spor kulüplerinin, yayınevlerinin; kısacası tüm sosyal kurumların gündeminde ve çalışmalarında yer almalı. Okullarda nasıl bir program uyguluyorsunuz? Sınıflara bir arada seminer mi veriyorsunuz? Tek tek sınıf bazında mı çalışma yürütüyorsunuz? Tüm sınıfları bir araya toplayıp seminer vermiyorum. Her şubenin sınıfına giriyorum. İlkesel olarak bunu çok önemsiyorum. Çünkü farklı sınıf kademelerini bir araya getirip karıştırdığınızda güvenli alanı oluşturmanız, mahremiyeti korumanız ve çerçeve çizmeniz zorlaşıyor. Seminer formatında; katılımcı yöntemlerle, paylaşıma dayalı, öğreten-öğrenen ilişkisi kurmadan bir çalışma yürütmek de mümkün olmuyor. Üstelik çocuklar sınıflarından çıkıp seminer salonuna toplandıklarında konunun doğallaşması gecikiyor ve zorlaşıyor. Hâlbuki çocuk sınıfında matematik dersinden çıkıp cinsellik eğitimine girdiğinde bu çalışma hem onun gözünde daha hızlı doğallaşıyor, hem de okul kültürünün bir parçası, akışı haline geliyor. Ayrıca, okul rehberlik biriminde görev yapan psikolojik danışmanlarla işbirliği içinde çalışmayı çok önemsiyorum. Tüm süreci onlarla birlikte planlıyor ve yürütüyoruz. Sınıflara girmeden önce, ilgili psikolojik danışmandan o sınıfın dinamiklerine dair bilgi alıyorum. Sınıflara psikolojik danışmanla birlikte giriyorum. Danışman hiç müdahale etmeden arkada oturuyor ve çalışmayı takip ediyor. Sonrasında sınıf bazında süreci değerlendiriyor, sınıflarda gelen paylaşımları ve soruları yorumluyor, yapılması gereken ek çalışmalar varsa bunları birlikte planlıyoruz. Şu anki eğitim müfredatı içinde cinsellik eğitimi, cinsel sağlık eğitimi nasıl yer alıyor? Şu anda 6.
Erkekleri cinsel olarak uyaran şeyler nelerdir?
Kapsamlı Cinsellik Eğitimi Üzerine Efsun Sertoğlu ile Söyleşi – feminisite bu. anonim. 6 mart erkeklerin seks için aşık taklidi yapması · bazen de şu olur erkek aşıktır fakat kızlar genelde piçleri sevdiğinden erkek seks yapmak ister gibi takılır. dertleşmeye ihtiyacım var neden erkekler romantik ilişki yaşamaya değer görmüyor beni amaçları sadece cinsellik? 9. cevapla. Erkekleri cinsel olarak uyaran şeyler nelerdir?Sevgili olmadan da seks yapabildikleri için sevgililik sorumluluğu istemiyor artık hiçbir erkek. Merhaba arkadaşlar çok muzdarip olduğum bi konuyu danışmak istiyorum erkekler bana sadece cinsellik için yaklaşıyo kimle tanışsam sapık çıkıyo çok duygusal bi insanım ve bunlar beni çok fazla etkiliyo üzüyo kimseye güvenim kalmadı neden böyle oluyo sizce görüntü olarakta tahrik edici bi kadın değilim açık giyinmiyorum her yolu denedim seks kelimesini duyunca öcü görmüş kızlar gibi bile davrandım işe yaramadı kimseyle sağlıklı iletişim kuramıyorum artık en ufak şeyde beni kullanacak mı diye şüpheye düşüp karşımdakiyle kavga ediyorum soğuyorum ne yapıcam benn. Çünkü bazen kendilerinden ve yaptıklarının doğruluğundan çok emin oluyorlar. Ancak yapılan son çalışmalara göre erkekler 30 yaşından sonra daha kompleks, farklı ve seçici bir cinsellik arzusuna sahip oluyorlar ve bu bakımdan genelde kadınlara uygun görülen tarza yaklaşıyorlar. Bu site çerez kullanmaktadır.
Son Eklenenler
İlişkiniz daha doğrusu sevgililiğiniz ilerleyene kadar cinsellikten bahsetmeyip yaşamayacaksınız bu kadar net. bu. Titreşimlerinizi kontrol edin. 6 mart erkeklerin seks için aşık taklidi yapması · bazen de şu olur erkek aşıktır fakat kızlar genelde piçleri sevdiğinden erkek seks yapmak ister gibi takılır. cevapla. Bu alanı açmayı da önemli buluyorum. 9. anonim. Çocuklara cinsiyet atayarak onları “kız” ve “oğlan” diye ayırmak, kapsamlı cinsellik eğitimi çalışmalarını. dertleşmeye ihtiyacım var neden erkekler romantik ilişki yaşamaya değer görmüyor beni amaçları sadece cinsellik? 7.Çocuklar küçük yaştan itibaren sınırlarını belirler ve ifade ederler aslında. Araştırmacılar verimlilik için 30 erkek ile kendilerini sınırlandırmışlar. Şanssızsın o zaman, ne diyeyim? Sınıflara girmeden önce, ilgili psikolojik danışmandan o sınıfın dinamiklerine dair bilgi alıyorum. Dertleşmeye ihtiyacım var. Çiftler toksik arzu farkları sebebiyle cinsellik terapistlerine gittiklerinde vakaların üçte birinde erkekler daha az cinsellik istiyorlar. Siz bu eğitimleri karma bir şekilde yaptığınızı ve bunu önemli bulduğunuzu belittiniz. Siz bu tartışmaları nasıl değerlendiriyorsunuz? Sadece bedensel değişimleri değil, duyguları, düşünceleri, kişisel sınırları, sosyal ve duygusal ilişkileri, cinselliğin farklı boyutlarını, toplumsal cinsiyet kalıplarını, cinsiyet eşitsizliğini… bütün olarak ele alıyoruz. Bu noktada ebeveynler, bakım verenler ve eğitimciler merkezi bir role sahip. Üstelik bu toplum çocuklardan, yetişkinlere koşulsuz saygı duymalarını ve itaat etmelerini bekler. Gerçekten tarzım değildi konuşurken bile dinlemiyordum. Web uygulamasını kur. Forum Yeni Mesajlar. Yeni Mesajlar. Depresif Penguen Guru Pro Üye. Bunu temin edebilmenin yolu; sınıftaki bireylerin özelliklerini ve yaşamlarını varsaymamaktan her çocuğun bir anne-baba ile büyüdüğünü ya da her çocuğun heteroseksüel olduğunu varsaymamak gibi , herhangi bir özellik ya da sıfatı onlara atfetmemekten, onları kategorize etmemekten kızlar ve oğlanlar, akademisi güçlü ve zayıf olanlar, uslular ve yaramazlar gibi ve birbirleri ile kıyaslamamaktan, sınıftaki tüm bireylerle eşit ilişki kurmaktan, her birinin varoluşuna ve sınırlarına saygı duymaktan geçiyor. Konu Sahibi pembekuvars30 Başlangıç Tarihi 7 Mart Çünkü cinsel istismardan korunmak çocuğun sorumluluğu değil, çocukları istismar etmemek ve zarar görebilecekleri herhangi bir duruma maruz bırakmamak yetişkinlerin sorumluluğu! Birey olarak nasılsalar öyleler denilebilir. Cinsel sağlığın korunması ve desteklenmesi ise ancak cinsel hakların tanındığı ve uygulandığı ortamlarda mümkün. Kabul Et! Ben genelde diyorum bak böyle bi amacin varsa ben kaldiramam istemiyorum diyorum. Bunu sadece bu sınıf özelinde değil, diğer okullarda ve uzun süredir çalıştığım tüm sınıf kademelerinde gözlemliyor ve deneyimliyorum. Konuyu özel olandan çıkarıp bir fırsat eğitimine dönüştürmek istedim, çünkü üzerine konuşmak ve çalışmak için çok fazla malzeme barındırıyordu. Çünkü aslında böyle zamanlar muhteşem bir eğitim fırsatı. Ancak Kapsamlı Cinsellik Eğitimleri sadece ev ve okulla sınırlı kalmamalı; sivil toplum kuruluşlarının, tüm eğitim ve sosyal hizmet kurumlarının, medyanın, spor kulüplerinin, yayınevlerinin; kısacası tüm sosyal kurumların gündeminde ve çalışmalarında yer almalı. Pro Üye. Sonra sorudaki varsayımlar üzerine birlikte düşünmeyi önerdim. En son tanıştığım adamla da aynısı olunca bıraktım ben de kimseyle görüşmüyorum. Yazı dolaşımı. Bu konuları konuştuğumuz çalışmalardan birinde, 7.
